Gesundheit & Schule
Wenn Neugierige in einer Schule ‚Schätze’ finden,in denen Schüler/innen und Lehrer/innen ‚gesund’ lernen und arbeiten können,
...wenn alle Betroffenen die Möglichkeit haben, sich mit ihren Sorgen und Wünschen in einer arbeitsteiligen Planung, Umsetzung und Reflexion zu beteiligen (Partizipation) und diesen Prozess der Schulentwicklung gemeinsam gestalten,
...wenn die Schritte auf diesem Weg mit Kopf und Herz und mit Hand und Fuß gegangen werden(Ganzheitlichkeit),
...wenn diese Arbeit in GesundheitsTeams koordiniert wird (Kooperation) und sich die Schule hierbei von außerschulischen Partnern unterstützen lässt und gleichzeitig ihre eigenen Erfahrungen und Erfolge anderen mitteilt (Vernetzung),
...wenn durch Unterricht oder Projekte das ‚Gefühl für den eigenen Lebenszusammenhang’ gestärkt wird (Empowerment),
...wenn hierdurch für viele ein wertschätzendes und ermutigendes Schulklima spürbar wird und ein attraktiver Arbeitsplatz und Lebensraum entsteht und die wichtigsten Elemente das eigene Schulprofil prägen,
...wenn hierbei nicht nur Risiken und Belastungen gemindert sondern vor allem auch Ressourcen und Potenziale für Entwicklungen vergrößert werden (Salutogenese) und
...wenn sich die Ergebnisse einer guten Gesundheits-, Erziehungs- und Bildungsqualität spüren, schmecken, riechen, hören, sehen und messen lassen können,
...dann sind wir in einer Gesundheitsfördernden Schule!